教育信息化视域下初中数学教学与课程思政融合路径探讨分析

黎娟

《文渊(中学版)》 2025年08期

南宁市第五十四中学

教师在开展初中数学课程教学时，应积极响应新课程改革中的“立德树人”号召，融入思政元素，同时，也应以科技教育为前提，发挥信息技术在数学课程思政中的应用优势。基于此，本文结合了2025年“两会”提出的推进教育数字化与思政教育创新理念，在“立德树人”的基础上，强调了构建“固本铸魂”思政教育体系的重要性，以初中数学中的“思政性”分析为入手点，聚焦初中阶段的科技教育现状，包括教育资源共享、课程融合、“AI+教育”模式普及、VR/AR技术运用等方面，通过问卷调查、访谈等方式了解了学生具体学情及教师教学能力等多方面情况，对初中数学教学中课程思政融入现状进行了探究，并给出了基于教育信息化的初中数学教学与课程思政融合路径。

教育信息化；初中数学；课程思政；融合路径