基于问题链的中学思政课情境教学研究——以七年级上册“友谊与成长同行”单元为例

高文欣

《文渊(中学版)》 2025年08期

扬州大学

基于问题链的情境教学法将问题与情境相结合，有助于提高学生的问题意识，对于学生理解书本知识并联系实际问题具有重要的意义。基于问题链的情境教学模式共分为五个阶段——创设情境、提出问题、解决问题、应用探究、评析内容。根据该教学模式提出针对性建议，教师运用该模式设计教学首先需要创设情境、建构课堂，第二为明确目标、设计问题链，第三为合作探究、解决问题，第四应设置活动、强化迁移，最后再总结提升、反思评价。

问题链；情境教学；教学模式；建议