初中道德与法治教学中培养学生文化自信的策略探究

王秋雨 王婕

《文渊(中学版)》 2025年08期

伊犁师范大学马克思主义学院铸牢中华民族共同体意识研究中心

近年来，青少年文化认同面临多元冲击，道德与法治课程作为立德树人的关键课程，承担着培育学生文化自信的特殊使命。通过研究发现在培育学生文化自信过程中存在学生文化基础薄弱、教师文化资源利用率低、课外实践活动频率低等问题。针对存在问题深入分析，提出深入挖掘教材内容、建立校际共享平台和组织课后延伸活动的优化策略，为初中道德与法治课程在教学中培育青少年文化自信提供有效途径，对于推动中华优秀文化的传承与发展具有积极意义。

初中道德与法治课；文化自信；培养策略