大数据分析助力高中生物学复习课混合式教学的实践研究

曾玲玲

《文渊(中学版)》 2025年08期

江西省赣州市赣县中学

混合式教学研究方兴未艾，如何将混合式教学模式有效地应用于高中生物学教学，是教学改革的一大关注点。本研究围绕大数据分析在高中生物学复习课混合式教学中的应用展开，利用理论与实践相结合的手段，探究出包含课前学情判断、课中精准施教、课后巩固推进、跨平台动态评估与虚实结合实验强化的五项教学策略。并以人教版高中生物必修1“细胞的能量供应和利用”章节复习作为实例，进行实践论述。实践表明，该模式极大地增强了学生对知识的掌握以及实验操作能力，有效激发了学生的自主学习兴趣。

高中生物学；大数据；混合式教学；策略