五育融合视阈下“‘美哉中华’校园行动”课程的校本实践

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五育融合视阈下“‘美哉中华’校园行动”课程的校本实践

作者：
陆彩亚

出处：

《文渊(小学版)》 2025年07期

单位：
江苏省常熟市世茂实验小学

摘要：
五育融合视阈下“‘美哉中华’校园行动”课程的校本实践是指以五育融合为核心，以美育为切入点，充分挖掘教材、典籍等蕴含的中华优秀传统文化元素，巧妙地将中华优秀传统文化全方位融入思想道德、艺体教育等各个环节，逐步形成中华传统文化校本实践内容，带领学生领略中华传统优秀文化魅力，丰富拓展校园文化，增强学生民族自豪感。笔者从课程构建、课程实施、课程资源优化、评价体系创新等角度出发进行了一系列探索。

关键词：
五育融合；“美哉中华”校园行动；中华优秀传统文化

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[1] 陆彩亚.五育融合视阈下“‘美哉中华’校园行动”课程的校本实践[J].文渊(小学版),2025(07),.

参考文献

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