浅析甲骨文融入小学语文识字教学的可行性和意义

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浅析甲骨文融入小学语文识字教学的可行性和意义

作者：
叶倩如王月萍侯亦非李欣垚

出处：

《文渊(小学版)》 2025年07期

单位：
郑州科技学院

摘要：
在小学语文识字教学中引入甲骨文元素，符合识字教学目标，适应学生认知发展，并可以运用现代教育技术将其很好地融入到识字教学中，从而丰富教学模式，增强识记趣味性，激发学生学习兴趣，帮助学生们更好地掌握汉字的读写技巧，还能从汉字的根源上了解汉字的造字规律，加深对汉字的理解，使学生更加深刻地感受到中华文化的丰富内涵和深远影响。

关键词：
甲骨文；小学语文；识字教学

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[1] 叶倩如,王月萍,侯亦非,李欣垚.浅析甲骨文融入小学语文识字教学的可行性和意义[J].文渊(小学版),2025(07),.

参考文献

[1] 习近平 .“习近平致甲骨文发现和研究 120 周年的贺信”. 语言生活皮书——中国语言文字事业发展报告（2020）.Ed.2020,15.
[2] 肖珺. 小学低段语文识字教学中汉字文化融入研究 .2024. 湖北师范大学 ,MA thesis.
[3]黄雪梅.幼儿甲骨象形识字教学可行性研究 .2001. 西南师范大学 ,MA thesis.
[4] 张彦禄 . 浅谈甲骨文与小学语文教学融合的可行性及影响因素 [J]. 中国多媒体与网络教学学报 ( 下旬刊 ),2023,(10):75-78.
[5] 杨军辉 . 甲骨文与汉字识字教育探析——从义务教育语文教科书《“贝”的故事》谈起 [J]. 殷都学刊 ,2021,42(02):111-115.