浅谈艺术类中职学校中如何合理构建数学动态生成课堂

曹琴

《文渊(高中版)》 2025年07期

黄冈艺术学校

艺术类中等职业学校以培养专业技能型艺术人才为任务，数学作为基础学科，其教学实效性长期难以达到目标，艺术类学生数学基础薄弱、兴趣不足，传统课堂往往使用统一教学模式，忽视了艺术专业特性与个体差异，导致内容和实践脱节。抽象数学符号的现实意义难以理解，且其对艺术创作的潜在支撑价值也难以感知，“学不会”与“用不上”的矛盾愈加凸显，文章从动态生成视角探讨教学重构路径，聚焦艺术类中职数学课堂特殊性进行探讨。

艺术类中职学校；数学；动态生成课堂