文化润疆背景下表现性评价在高中英语读后续写中的应用研究

杨智艳

《文渊(中学版)》 2025年06期

喀什大学 外国语学院

读后续写作为一种创新的教学方法和考试题型，旨在考查学生的综合语言运用能力。文章针对当前新疆高中英语读后续写教学存在的问题，以“文化润疆”为理论基础，以“表现性评价”为工具，探索高中英语读后续写的教学策略。

文化润疆；读后续写；表现性评价