初中英语教材语篇的深度研读

薛云爱

《文渊(中学版)》 2025年06期

江苏省南京市雨花台区教师发展中心

初中英语教材语篇教学受到词汇、语法、知识面等限制，语篇研读通常较为肤浅，教学过程偏重语言知识，思维训练明显不足。本文基于课堂教学实践，从写作背景、语篇标题、语句关系、语篇结构、细节内容等方面设计教学，探究如何提升学生的文体意识、句群意识和文化意识，优化学生的读写能力及思辨能力。

深度研读；教学实践；教材语篇；初中英语