探究式实验在初中生物教学中的应用与效果分析——以新人教版（2024）第二节 光合作用为例

张建盛

《文渊(中学版)》 2025年06期

南宁市邕宁区新江中学

加强探究式实验教学模式在初中生物课堂的实践渗透，能够打造富有生命力的生物实验课堂，为学生生物实验学习、生物知识探索塑造崭新学习动力，有利于学生生物学科学习情感培养及学习能力提升。本文以新人教版（2024）第二节 光合作用教学为例展开深入探讨。在初中生物教学里，探究式实验是培养学生科学素养与实践能力的关键方式。文章开篇阐述了探究式实验应用的背景与意义，点明其对学生理解生物学知识、提升探究能力的重要性。接着，详细剖析了探究式实验在初中生物教学中的应用策略，涵盖实验情境创设、问题引导、过程指导等方面。同时，深入分析了应用效果，包括对学生知识掌握、探究能力、思维发展的积极影响。通过本文研究，期望为初中生物教师开展探究式实验教学提供有益参考，助力提升生物教学质量，培养学生的科学精神与综合素养。

初中生物；探究式实验；光合作用；应用策略；效果分析