指向核心素养培育的初中地理跨学科教学提升策略研究——以佳木斯市初中地理＋语文跨学科教学为例

尚紫凌 顾成林*

《文渊(中学版)》 2025年06期

佳木斯大学理学院

随着《义务教育地理课程标准（2022年版）》对于跨学科教学内容的要求逐步强化，本文以佳木斯市为例，从地理＋语文跨学科角度切入，通过对教师认知态度水平、课程框架搭建、课程实施操作和课程面临困境四个方面对佳木斯市初中地理＋语文跨学科教学现状展开调查，根据其现有问题和实施困境，在得出客观性的结论基础上提供针对性的解决措施。不仅对佳木斯市的初中地理跨学科教学提供了切实可行的建议，同时也为更多地区的跨学科教学实践提供了可供参考的范式。

初中地理;初中语文;核心素养;跨学科融合