新课程视域下高中生物教学中情景教学模式的应用研究

杜慧娟

《文渊(中学版)》 2025年06期

山东省烟台第二中学

新课程变革进程中，高中生物学科教育呈现多维挑战与潜在机遇。情境化教学作为高效教学手段，构建具象化认知场景，增强学习动机与课堂融入感，推动知识建构纵深发展。本文探讨情景教学模式的理论基础与实践应用，分析其在高中生物教学中的核心价值、操作路径，阐释该模式对学生综合素养的培育效能。

新课程视域下；高中生物；情景教学模式