基于“七学”理念的高中英语读后续写“五环递进”教学探讨——以I met Gunter为例

覃严

《文渊(中学版)》 2025年06期

广西柳州市第三中学

随着新课标的广泛推广与深入实施，当前高中英语教师致力于培养学生的学科核心素养，全面提升学生的综合能力。高中英语读后续写整合了听说读写能力的训练，对培养学生核心素养有着重要的意义，教师需要充分运用多元化的教学手段，以“七学”理念为指导，在五环递进的推进下高效开展英语读后续写教学活动，保障英语课堂教学效率的同时，全面提高学生的英语素养和综合能力。本文以I met Gunter为例，结合笔者多年的高中英语教学经验，在“七学”理念与“五环递进”的指导下探讨高中英语读后续写教学的有效策略。

七学理念；高中英语；读后续写；教学实践；五环递进