基于核心素养的小学音乐大单元项目化教学模式探索

卢彦羽

《文渊(小学版)》 2025年06期

辽宁省大连市甘井子区锦华小学

小学音乐作为培养学生审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养的重要学科，其教学模式的创新显得尤为重要。本文旨在探索基于核心素养的小学音乐大单元项目化教学模式，通过整合教学内容、创设教学情境、设计实践活动等方式，构建以学生为中心、以素养为导向的音乐教学体系，促进学生全面发展。

核心素养；小学音乐；大单元教学；项目化