核心素养发展下小学道德与法治课堂中“教-学-评一体化”的路径研究

马毕博1　郑卉2

《文渊(小学版)》 2025年06期

1.唐山市开平区第二实验小学；2.唐山市开平区教育教学研究与教师培训中心

随着教育改革的深入，如何在小学阶段培养学生道德素养和法治观念，成为教育工作者关注的焦点。“教-学-评”一体化作为新型教学模式，将教学、评价和反馈紧密结合，助于推动课程改革，落实学生学科核心素养培养。本文将基于新课标教育引领，先分析了“教-学-评”一体化理念的含义，并从教、学、评研究小学道德与法治课堂教学策略。旨在围绕一体化课程建设，落实学生核心素养培养，提高小学道法课堂教学质量。

核心素养；小学道德与法治；教学评一体化；路径研究