新课标背景下小学语文教师学习动力提升研究

刘朗晴

《文渊(小学版)》 2025年06期

公主岭市怀德镇双榆树小学

随着基础教育课程改革的深化，新课程标准对小学语文教师提出了整合核心素养、创新教学方法、优化评价体系等复合型要求。当前教师群体在适应课改过程中普遍存在专业发展意识薄弱、教学理念更新滞后、实践创新能力不足等问题，制约着教学质量的提升。

新课标；小学语文；教师学习动力提升