小学语文教学中自主合作探究学习的应用策略

农忠年

《文渊(小学版)》 2025年06期

广西百色平果市太平镇耶圩小学

小学语文教学正经历从知识传授向素养培育的转型，自主合作探究学习模式的应用为课堂教学注入新活力。传统讲授式教学模式下，学生被动接受知识的状态难以适应核心素养培养需求，而合作探究活动虽能提升课堂参与度，却常因任务设计失当陷入表面化讨论的困境。教师对探究路径引导不足、小组角色分工模糊等问题，导致学习活动偏离语文要素训练目标。在深化课程改革背景下，如何构建适配语文学科特性的探究学习框架，成为提升课堂教学实效的关键课题。

小学语文；合作探究；应用