小学语文“思辨性阅读与表达”任务群的设计与实施

游越芳

《文渊(小学版)》 2025年06期

江西省抚州市东临新区湖南乡中心小学

随着社会对人才培养要求的不断提高，小学语文教学逐渐从传统的知识传授转向培养学生思维能力与表达能力。“思辨性阅读与表达”逐渐成为语文教学的重要组成部分，旨在通过一系列具有针对性的阅读与表达活动，培养学生批判性思维、创新思维和语言表达能力，进而提升学生语文素养与综合素质。本文阐述“思辨性阅读与表达”任务群设计理念，深入探讨“思辨性阅读与表达”任务群的设计原则，在此基础上提出实施“思辨性阅读与表达”任务群的具体策略，促进学生的长远发展。

小学语文教学；阅读教学；“思辨性阅读与表达”；任务群；设计与实施