“生·动”教育理念下小学语文革命文化教材内容的教学策略探索

曾彩艳

《文渊(小学版)》 2025年06期

江西省赣州市阳明小学

“生·动”教育理念为小学语文革命文化教育注入了新的活力。通过情境创设、互动教学、跨学科融合、实践体验和评价创新等策略，革命文化教育不再是枯燥的知识灌输，而是成为学生主动参与、深度体验的学习过程。本文以小学语文革命文化教材为研究对象，探索在“生·动”理念指导下，如何优化教学策略，提升革命文化教育的实效性。研究结果表明，这些策略能够有效增强学生对革命文化的理解与认同，促进其价值观的塑造与核心素养的提升。

“生·动”教育；小学语文；革命文化；教材内容