教学增效，评价赋能——小学语文高段教学改革与评价新路径

李春洪

《文渊(小学版)》 2025年06期

东莞市塘厦镇中心小学

随着教育改革不断推进，小学语文教学质量提升成为关键的问题。小学语文高段教学改革把教学增效当作重要目标，怎样对教学过程进行优化，加大教学效率，助力学生获得更多知识本领，成为教师急需攻克的难题。同时作为教学改革的重要保障是科学合理的评价体系，评价不只是要考查学生的学习成绩，还需要聚焦学生学习过程与全面发展水平。基于此，本文聚焦小学语文高段教学，着力挖掘教学增效与评价赋能有效对策，探寻教学评价与改革的新路径，促进小学语文教育不断地发展。

小学语文高段；教学策略；改革与评价；新路径