基于国际视野的学业困难成因分析及帮扶策略

李晓月 卢柳颖

《文渊(高中版)》 2025年06期

广西医科大学第一临床医学院

学业困难学生是一个特殊群体，该群体的学习表现低于同龄同级学生水平，并伴随一系列心理行为问题。导致学生学业困难的原因呈现复杂化，诸如“注意力分散”、“元认知薄弱”、“表征策略不当”、“归因方式偏差”等。基于此，本文从具体问题出发，从“注意力”“元认知”“表征策略”“归因方式”四个方面总结、梳理出相应帮扶策略。

学业困难；心理行为问题；帮扶策略