职业教育校企合作“企校生”三方角色分析——以跨境电商专业集群为例

温浩湉

《文渊(高中版)》 2025年06期

赣州师范高等专科学校

本文以中国跨境电商专业集群为研究对象，通过江西、广东等四省职业院校的个案分析，系统探讨职业教育校企合作中“企校生”三方的角色分工与机制运行。研究发现，中国已形成订单班、产业学院等多元化合作模式，但在法律保障、资源对接及双师型队伍建设方面存在显著短板：校企协议缺乏违约追责条款，实训平台滞后企业技术，双师型教师教学能力与专业技能错位。文章通过分析个案分析某头部电商企业与各职业院校校企合作模式，指出中国需从“政策驱动”转向“制度驱动”，建议构建法制化治理框架，推行“企业主导型”学习工厂模式，并将教师企业实践学分与职称评审挂钩，以破解产教融合中的权责失衡与技术迭代矛盾，为数字经济时代人力资本供给提供改革路径。

职业教育；校企合作；企校生；跨境电商专业集群