摘 要：
随着新时代教育改革的深入推进，“五育融合”已成为我国基础教育高质量发展的重要方向。2020年中共中央、国务院发布的《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出，要构建德智体美劳全面发展的育人体系，强调“五育并举”与“融合育人”的核心理念。在此背景下，高中英语教学作为基础教育的重要组成部分，亟需突破传统以知识传授为主的单一模式，探索能够促进学生全面发展、实现学科育人价值的创新路径。项目式学习（Project-Based Learning,PBL）作为一种以学生为中心、以问题为导向的实践性教学模式，因其在培养核心素养、促进跨学科融合及提升综合能力方面的显著优势，成为落实“五育融合”理念的有效载体。本研究旨在探讨“五育融合”视域下高中英语项目式学习的实施策略，以期为英语学科教学改革提供理论参考与实践启示。
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