新课标背景下初中道德与法治议题式教学实践与探究

詹光雄

《文渊(高中版)》 2025年06期

珠海市斗门区城南学校

在新课标不断深入背景下，为初中道德与法治教师教学的改革与创新提供了全新思路，其中提到了议题式、体验式、项目式等多样化的教学方法，鼓励学生积极参与、亲身体验，从而感悟中建构知识、提升素养。在此背景下，议题式教学逐渐成为中小学思政课堂教学的重要方式。然而，由于教师对议题式教学认识不足，以及缺乏持久深入的探索与实践，无法实现灵活运用，影响了初中道德与法治议题式教学的质量与效率。因此，有必要在新课标背景下进一步审视其内涵，剖析其困境，进而更好地推进其实践。

新课标；初中道德与法治；议题式教学