高中物理大单元设计中图像法应用的实证研究 ——以“机械运动”为例

库尔班江·买买提明

《文渊(中学版)》 2025年05期

新疆和田地区第一中学

高中物理教学遭遇诸多问题，如知识呈现碎片化以及学生存在认知障碍等。在此背景下大单元教学模式得以产生。大单元教学借助主题统整达成知识脉络的系统性规划与重新组合，对培养学生综合分析与决策能力颇为有益，但在实际教学里，大单元主题和框架构建、教学方法适配性以及教学评价机制等方面存有问题。图像法作为一种直观且有效的教学手段，在高中物理教学中有独特价值，本文以“机械运动”作为实例，剖析图像法在大单元设计中的应用策略，为高中物理教学提供新的思路与方法。

高中物理；大单元设计；图像法；机械运用