民族地区中学物理课堂教学质量提升策略研究

王艳 刘小林 陈擘威 陈叶桐

《文渊(中学版)》 2025年05期

绵阳师范学院数理学院

自乡村振兴战略和新课标实施以来，如何提升各地区的教学质量备受热议，其中民族地区教学现状关系到基础教育的均衡发展。因此，本文针对民族地区中学物理教学存在的教师师资水平较低、教学模式单一、学生学习基础整体较差、学生对物理不感兴趣等问题，提出将结合民族地区特色从教师、课堂、学生三方面入手提升课堂教学质量。通过对中学物理课堂教学质量提升的研究，促进学生全面发展。

民族地区；中学物理课堂；提质；策略