跨学科联动：浸润德育的项目化活动开发 ——以《探寻“听宝贝”》项目为例

陆小静​ 计利珍

《文渊(小学版)》 2025年05期

江苏省苏州工业园区娄葑实验小学

新时代背景下，德育的重要性日益凸显。跨学科项目化活动作为实现素养涵育的最佳载体，是提高小学德育实效的有效载体。本文以《探寻“听宝贝”》项目为例，依托跨学科项目化活动落实立德树人根本任务,培养全面发展的时代新人，针对跨学科项目化活动的目标、内容进行分析，寻求德育课程开发与实施的跨学科设计点，从学生生活实际出发，采用跨学科项目化活动的形式，探讨以德为先、五育融合的教学实践。

素养导向；跨学科；项目化活动