学习任务群理念下小学语文大单元教学思考

周丽娟

《文渊(小学版)》 2025年05期

江西省抚州市东乡区第三中学

本文聚焦学习任务群理念下的小学语文大单元教学，深入探讨其意义、原则与具体策略。实践表明，该教学模式能促进知识整合与体系构建，培养学生综合素养与关键能力，激发学习兴趣与自主学习。教学应遵循整合化、情境化、目标导向原则，通过凝练单元主题、整合教学内容、落实重点难点等策略，提升教学质量，助力学生语文核心素养的发展，为学生未来学习与成长奠定坚实基础。

学习任务群；小学语文；大单元；教学思考