信息化背景下小学数学深度教学策略

肖丽

《文渊(小学版)》 2025年05期

江西省赣州市信丰县第二小学

进入信息时代之后，人们的生活方式发生了各种各样的变化，信息技术的发展给各个领域的发展都带来了机遇，多媒体等新型工具的出现也促进了教育领域的发展。将枯燥的数学学习融入趣味性，有利于提高学生的综合能力。小学阶段的数学学习注重基础训练，也是学生开启数学学习的重要阶段。信息技术与小学数学教学深度融合符合教学课改的要求，也是实现数学趣味性学习的基本目标。本文基于信息化背景，分析了小学数学深度教学的现状，探讨了信息化背景下小学数学深度教学的策略。

信息化；小学数学；深度教学