“五育并举”视角下的幼儿园教育探究

沈克丽

《文渊(小学版)》 2025年04期

新疆阿勒泰地区青河县阿热勒镇库尔迭宁希望小学

“全面发展”是现阶段每一位教育工作者都格外关注的教育话题，幼儿园教师想要实现幼儿的全面发展，不仅要对日常的工作内容做出科学的调整，还要试着从“五育并举”的角度出发，为幼儿德、智、体、美、劳五项素质的养成，创造更多的条件。但随着国家教育事业的不断向前推进，传统化的教育方法已然无法满足“五育并举”的教育要求，为了有效改善、应对这一局面，幼儿园教师则可以基于生活、课堂、运动、游戏、实践五个层面来设计教育课程和实践活动，并在这一过程当中，逐步实现幼儿德、智、体、美、劳五项素质养成进度的提升。

五育并举；幼儿园教师；教育方法；全面发展；学习；素质教育