基于小学数学教材的“我发现”板块校本构建探索

顾云娟

《文渊(小学版)》 2025年04期

南通市郭里园新村小学校

小学数学教育随着教育改革的不断深化，无论是教学内容还是教学方式都有了明显的改变。其中，小学数学教材中的“我发现”板块，作为培养学生自主学习、探究学习的重要途径，能够充分发挥数学学科的育人价值，引导学生在实践锻炼的过程中领悟数学学习方法。然而，目前该板块在教学实践中的应用还存在一些问题，如内容设置不够科学、教学方法单一等。因此，本文将结合具体例子进行阐述，旨在探索基于小学数学教材的“我发现”板块校本构建，以提高该板块的教学效果，促进学生数学素养的提高。

小学数学；“我发现”板块；校本构建