立足核心素养 , 推动学科融合——初中道德与法治教学策略研究

姜松

《文渊(中学版)》 2025年04期

辽宁省大连市第七十七中学

在当前的教育改革背景下，“核心素养”这一概念对初中各门课程教学提出新的要求。初中道德与法治课是对学生进行正确的价值观、道德观、法治意识教育的一门重要课程。因此，以学生的核心素养为出发点，推进道德与法治课建设显得尤为必要。通过对整合过程中出现的一些问题剖析，提出了整合具体对策，提高《道德与法治》课程整合效果，培养和提高学生综合素质。

核心素养；学科融合；初中道德与法治；教学策略