高中历史教学：以多元史料为钥，开启学生历史解释能力之门

石艳琴

《文渊(中学版)》 2025年04期

山东省邹平市黄山中学

历史解释是高中历史核心素养中的重要组成之一，培养高中的历史解释能力，可以让学生学会从客观、全面的角度分析历史事件，有助于提升学生的历史综合素质。想要有效锻炼学生的历史解释核心素养，教师应当合理、高效的运用史实资料。基于此，需要从历史的史实、因果、意义三个角度进行论述，将史料与高中历史解释教学归纳为一个整体，以期望为历史学科的核心素养教育带来有力的参考帮助。

高中历史；历史解释；史料资料