陶行知教育思想与初中数学课堂的有效融合

李玉锋

《文渊(中学版)》 2025年04期

昆明市第三中学

本文深入探讨陶行知教育思想与初中数学课堂的融合。阐述其在提升教学质量、促进学生发展方面的意义，分析当前初中数学教学存在的问题，重点基于陶行知教育思想提出教学内容生活化、践行“教学做合一”、培养学生创新思维等融合策略，旨在为初中数学教学改革提供新思路，实现更高效的数学课堂教学。

陶行知教育思想；初中数学；融合意义；问题；策略