基于核心素养的高中地理课堂教学模式探索

李芳芳

《文渊(高中版)》 2025年03期

江苏省无锡市洛社高级中学

在核心素养理念下，高中地理课堂教学发生了显著变化。课堂教学应立足于具体的教学内容，基于地理核心素养促进学生主动学习，帮助他们理解课本上的地理知识，同时将地理知识灵活运用于生活实践，让学生具备基本的人地协调观念和综合思维的能力，以及区域认知和地理实践能力，为他们今后的学习与发展奠定基础。文章旨在探索基于核心素养的课堂教学模式，先围绕两个方面重点探索基于核心素养的高中地理课堂教学模式构建。再提出有效的实施策略，为广大同仁提供参考，为地理教学改革提供理论指导和实践依据。

核心素养；高中地理；课堂；教学模式