翻转课堂在军队院校教育中的应用

李大为 刘万江

《文渊(高中版)》 2025年03期

浙江省杭州市武警士官学校

翻转课堂与传统教学最大的区别在于的角色分工：教师扮演向导，安排课堂时间，解答学生初次接触材料时的困惑；学生课前意识和自己的节奏访问相关材料，在课堂上主导学习过程。从本质上讲，翻转课堂实现了传统在课堂上完成的活动与课后完成活动的切换。利用制作微课视频和自组织学习是军队院校教育应用翻转课堂的有效手段。最后，根据笔者自己在授课过程中对翻转课堂的应用，提出了感想与展望。

翻转课堂；微课视频；自组织学习