“书”有所读，“德”有所立 ——道德修养与文学阅读在高中语文教学中的融合

龚娇

《文渊(高中版)》 2025年02期

恩施土家族苗族自治州清江外国语学校

本文探讨了文学阅读与道德修养在高中语文教学中的融合，强调其双重教育价值。通过分析经典文学作品，学生能够领悟到深刻的人生哲理和道德观念，这为他们的价值观塑造提供了有力支持，将道德修养融入文学教学显得尤为重要。通过情感共鸣与道德思考，学生不仅能增强对生活的感悟力，还能培养社会责任感和人文关怀。在引导学生在阅读中进行道德反思，促进其人格发展的同时，文学将继续作为连接学生内心世界与外部社会的桥梁，助力其全面成长与发展。

文学阅读；道德修养；高中语文教学