“四史”教育融入高职院校思想政治理论课的内在逻辑与路径机制

依娜罕

《文渊(高中版)》 2024年12期

西双版纳职业技术学院

随着网络直播技术的快速发展，高职院校在思想政治理论课的创新上迎来了新的机遇。将“四史”（党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史）教育融入思想政治理论课，不仅有助于丰富教学内容，还能通过实时互动和多样化的教学资源激发学生的学习兴趣，提升教学效果。本文探讨了“四史”教育融入高职院校思想政治理论课的内在逻辑，包括其对增强历史认同、传承红色基因的重要性，并提出了通过组织网络直播教学培训、搭建网络直播教育平台等路径机制，来有效实施这一教育融合的策略。

网络直播；高职院校；思想政治理论课；“四史”教育；路径机制