基于核心素养的初中语文教－学－评一体化研究

林润藤

《文渊(中学版)》 2024年12期

福建省厦门第一中学

在当前教育改革的背景下，初中语文“教－学－评”一体化被视为提升学生核心素养的重要途径，其有效实施显得尤为重要。然而，实践中仍面临诸多挑战，需要采取创新的教学方法来应对。本文针对“初中语文‘教－学－评’一体化”这一课题，对当前教学实践中存在的问题做出了深入的分析，并基于核心素养的培养目标，从结构化教学设计、多元化学习方式、过程化评价体系及教师专业发展等几个维度出发，提出了几项具有创新性的策略，以期推动初中语文“教－学－评”一体化的有效实施，进而全面提升学生的核心素养。

核心素养；初中语文；教－学－评一体化；研究策略