基于思维型课堂培养高中数学直观想象核心素养的教学模式探究——以“旋转体”的学习为例

吴兴

《文渊(高中版)》 2024年08期

广州奥林匹克中学

2017年发布的《普通高中数学课程标准（2017年版）》中提出了高中数学六大核心素养，其中直观想象素养的培养可以帮助学生结合几何直观想象与空间想象能力来解决诸多数学问题。因此，发展与培养中学生直观想象核心素养在高中数学教学中备受教育领域关注。胡卫平教授基于认知主义理论、建构主义理论以及林崇德的思维理论，经过多年的中小学理论研究和实践研究，提出了思维型课堂学习理论。本文从“高中数学直观想象核心素养”和“思维发展”的角度重新思考数学课堂，在现有的教学模式基础上构建了新的理论框架，为后续的教学实践和模式建构提供了理论支撑。

直观想象；思维型课堂；教学模式