现场工程师培养模式下的船舶专业课程教学改革实践

张伟

《文渊(高中版)》 2024年08期

江苏海事职业技术学院，船舶与智能制造学院

为培养船舶生产建造的现场工程师，对《船舶生产建造》课程实施教学改革，基于船舶建造岗位主要生产任务，重构教学内容，设计双导师、三阶段、四结合教学策略，达到“会设计、能装焊、精检验”的职业能力目标以及“讲严谨、能吃苦、保质量”的职业素养目标，通过虚拟仿真-模型制作-实物演练三阶模式开展教学改革课程实践，取得较好成效，对现场工程师专项培养项目具备一定的借鉴意义。

现场工程师；船舶专业；教学改革