情景法在初级汉语综合课中的应用——以国际中文教学案例《爱好》为例

王宗雯

《文渊(高中版)》 2024年08期

渤海大学文学院

情景法作为偏重语言学理论的第二语言教学法对第二语言教学的影响一直持续到今天并在对外汉语课堂教学中广泛使用。情景法借助生动形象的语言描绘、实物、图片、肢体语言、课内游戏、角色扮演及多媒体等把教学内容生动有趣地呈现并展示给学生。其通过具有真实性和直观性的情景，引起学生一定的态度体验，以愉快轻松的教学氛围帮助学生理解教学内容，在交际性练习中有效促进学生知识和技能的发展。在对外汉语教学中，充分利用教学资源有利于教师有效教学和学生语言学习，因此选取中文联盟平台中国际中文教学案例《爱好》一课作为案例进行教学步骤分析及展示情景法在初级汉语综合课中的应用。

情景法；对外汉语教学；教学案例