核心素养背景下初中物理教学评一体化教学路径探讨

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核心素养背景下初中物理教学评一体化教学路径探讨

作者：
周爱玲

出处：

《文渊(中学版)》 2024年06期

单位：
广西壮族自治区南宁市青秀区南宁市第十七中学

摘要：
新课标明确提出，物理学科核心素养包括科学思维、科学探究和科学态度与责任。教学评一体化的核心是教学目标的制定，需要通过对学生的认知、能力、情感等方面进行全面分析，从而使教学评一体化得以实现。在具体实践过程中，教师可以采用设置问题情境、开展实验探究、联系实际生活等方式，帮助学生理解物理概念和规律，掌握物理知识的应用方法，并能运用所学知识解释和解决实际问题。在初中物理课堂教学中，教师要引导学生全面掌握物理知识，使学生具备初步的物理观念，在此基础上通过运用所学知识解释生活中的现象和问题。从这个角度来看，核心素养的培养是初中物理课堂教学改革的重要方向。为此，在核心素养背景下，初中物理教师要转变教学观念和方法，使课堂教学与评价方式得到有效结合，并在此基础上开展以培养学生物理学科核心素养为目的的课堂教学活动。本文从以下几个方面分析核心素养背景下初中物理教学评一体化实施策略，希望能为初中物理课堂教学提供参考。

关键词：
核心素养；初中物理；教学评一体化

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[1] 周爱玲.核心素养背景下初中物理教学评一体化教学路径探讨[J].文渊(中学版),2024(06),.

参考文献

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[5]丁华宇.浅谈“教学评”一体化下的初中物理实验教学[J].初中生世界，2022，（28）：68.