基于教-学-评一体化的初中英语课堂的教学模式探究——以人教版九年级unit2阅读课为例

在线加工在线预排学术支持

首页 > 文渊(中学版) > 2024年第06期 > 基于教-学-评一体化的初中英语课堂的教学模式探究——以人教版九年级unit2阅读课为例

基于教-学-评一体化的初中英语课堂的教学模式探究——以人教版九年级unit2阅读课为例

作者：
朱思宁

出处：

《文渊(中学版)》 2024年06期

单位：
广西壮族自治区北海市第八中学

摘要：
在当前新课标颁布及双减背景下，初中英语教学面临着新的任务和挑战。为了提高学生的学科核心素养和学业能力，教学评一体化成为课程实施中重要的一个教学建议。阅读教学在当前的课程内容及课堂活动中占据重要位置，如何有效提高阅读教学的质量和效率，如何观测学生学习的真正发生，探索及实施教学评一体化是课堂教学改革的重中之重。本文将结合教学案例，探讨基于教学评一体化的初中英语阅读课堂的教学模式。

关键词：
教-学-评一体化；初中英语；阅读教学

浏览数
2

引用数
0

下载数
0

收藏数
0

全文阅读

下载PDF

引用

已收藏

收藏

分享到微信

扫码分享到微信

手机阅读

扫码手机阅读

引用

一键复制

[1] 朱思宁.基于教-学-评一体化的初中英语课堂的教学模式探究——以人教版九年级unit2阅读课为例[J].文渊(中学版),2024(06),.

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.《义务教育英语课程标准》，北京师范法学出版社[2]蒋玉凤，教、学、评一体化的初中英语主题拓展阅读教学实践[J]教育视界，2022，（15）：21-25[3]孙亚琼，初中英语阅读教学评策略的实践研究[J]，中学课程辅导（教学研究），2018，12（11）：20-21[4]翟琳琳，孙超.“教—学—评”一体化背景下初中英语阅读教学实践分析[J].中学生英语，2024（12）：47-48.
[5]徐巧丽.基于“教学评一体化”开展初中英语教学活动的方法[J].家长，2024（06）：168-170.