大概念视角下，初中数学大单元教学设计实践与研究——以“函数”为例

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大概念视角下，初中数学大单元教学设计实践与研究——以“函数”为例

作者：
徐倩倩

出处：

《文渊(中学版)》 2024年06期

单位：
喀什第二中学

摘要：
在初中数学教育中，大单元教学设计被证明是一种高效的教学方法，尤其对于核心概念的理解和掌握有着显著的效果。本文尝试从大概念视角出发，深入剖析初中数学大单元教学设计的实践与研究。以“函数”这一核心概念为例，本文将展示如何通过大单元教学设计，系统地引导学生逐步深入，最终实现对该概念的全面理解和运用。

关键词：
大概念视角；初中数学；函数概念；大单元教学设计；实证研究

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[1] 徐倩倩.大概念视角下，初中数学大单元教学设计实践与研究——以“函数”为例[J].文渊(中学版),2024(06),.

参考文献

[1]王东进.初中数学大单元教学设计与实践[J].教育界，2024，（02）：23-25.
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[3]陈晓靓.项目化学习背景下初中数学大单元教学设计与实践[J].天津教育，2023，（20）：141-143.
[4]周建壹.核心素养背景下初中数学大单元教学设计与实践[J].数学学习与研究，2023，（14）：83-85.