探究提高初中英语阅读教学的人文策略

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探究提高初中英语阅读教学的人文策略

作者：
沈羽

出处：

《文渊(中学版)》 2024年06期

单位：
成都石室锦城外国语学校

摘要：
教育本质的阅读，不仅是文本阅读，也是思维阅读和文化阅读，还是共同体中心环境下的阅读、交际性阅读以及信息技术支持下的阅读。因此，初中英语阅读教学应该在文本本身的分析注重培养学生的思维品质，提高思维能力，以及让学生习得文化知识，了解文化差异并获得文化体验。同时，我们也需要深刻总结以往阅读教学中的不足之处，并从不同层次学生的实际学习情况出发，探索切实可行的英语阅读教学策略，以此来培养学生的阅读兴趣，促进学生阅读能力的提高。

关键词：
人文教育；布鲁姆学说，阅读教学的个性化

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[1] 沈羽.探究提高初中英语阅读教学的人文策略[J].文渊(中学版),2024(06),.

参考文献

[1]Krashen，Stephen D.Second Language Acquisition and Second Language Learning.Oxford：Pergamon，1981.
[2]王蔷 英语教学法教程（第二版），北京高等教育出版社，2006[3]谢忠平 中学英语阅读课程与教学，华东师范大学出版社，2017