深度学习策略下高中历史史料实证素养培育的实践研究

王愈才

《文渊(中学版)》 2024年06期

江西省赣州市兴国平川中学

本研究旨在探讨在深度学习框架下，如何通过创新策略培育高中历史史料实证素养。通过对历史教育的实践研究，本文提出了一系列有效的教学策略，旨在引导学生深入理解和分析历史史料，提升他们的历史素养和分析能力。本文采用定性和定量方法，结合具体案例，探讨策略的实施效果与影响。

深度学习；历史教育；史料实证；素养培育；教学策略