思维导图在小学英语教学中的运用探究

刘华倩

《文渊(小学版)》 2024年03期

江苏省苏州高新区长江小学校

小学英语教师应结合课改新要求，采取顺应时代发展的新的教学方式，在思中求新求变，探究更好的学习方式，帮助学生在英语学习中学有所思，学有所得。思维导图能够清晰直观地将小学英语的知识点呈现，在提升学生英语学习能力的同时，也有助于提升学生的思维品质。

思维导图；小学英语教学；运用探究