双减背景下小学数学第一学段无纸化测评策略的探究

李娟花

《文渊(小学版)》 2024年01期

吉安市思源实验学校

本文针对双减背景下的教育需求，探讨了第一学段无纸化测评策略。文章首先分析了传统纸笔测试的局限性，并阐述了无纸化测评在学生成长、教师专业成长方面的意义。随后提出了无纸化测评方案的设计原则，包括趣味性原则和框架指导原则。最后，通过书面考试向游戏闯关、动口说、动手画、动手做等形式的转化，探讨了实施无纸化测评的路径和方法。

双减；第一学段；无纸化测评；策略