同伴支持改善中重度智力障碍儿童校园生活自理能力的行动研究

杨娅

《文渊(小学版)》 2024年01期

云南省普洱市墨江哈尼族自治县特殊教育学校

通过对同伴支持改善智力障碍儿童校园生活自理能力的研究，分析同伴支持对于改善智力障碍儿童校园生活自理能力带来的影响，从而进一步设计相应的同伴支持改善策略，帮助智力障碍儿童提高校园生活自理能力，并对类似机构相关的教育策略带来启示。

同伴支持；智力障碍儿童；校园生活自理能力